Servizi per bambini
Neuropsicologia prima infanzia 0-5 anni
Nel contesto della prima infanzia (0–5 anni), la neuropsicologia si concentra sull’osservazione e valutazione precoce dello sviluppo neuropsicologico, con particolare attenzione all’acquisizione delle prime competenze cognitive, linguistiche, motorie e relazionali. Un intervento tempestivo è fondamentale per individuare segnali di possibili atipicità nello sviluppo, come ritardi nelle tappe evolutive, difficoltà nella comunicazione, nella regolazione emotiva o nell’attenzione.
Aree di intervento
Valutazione neuropsicologica
Nei primi anni di vita, ha l’obiettivo di analizzare lo sviluppo delle principali funzioni cognitive ed evolutive del bambino attraverso strumenti clinici specifici, osservazioni strutturate e colloqui con i genitori, grazie ai quali è possibile individuare eventuali segni di atipicità o ritardi nello sviluppo. L’obiettivo è definire un profilo di funzionamento e, se necessario, avviare un percorso di intervento precoce e mirato.
Ritardi cognitivi o psicomotori
Interventi riabilitativi precoci rivolti ai bambini nella prima infanzia che presentano un ritardo o un funzionamento atipico nello sviluppo cognitivo e/o psicomotorio.
Ritardi e/o difficoltà comunicativo-linguistiche
Interventi riabilitativi precoci rivolti ai bambini nella prima infanzia che presentano un ritardo o un funzionamento atipico nello sviluppo linguistico e della comunicazione.
Difficoltà attentive e di autoregolazione
Interventi riabilitativi rivolti ai bambini in età prescolare che mostrano difficoltà nel mantenere l’attenzione, nel controllare l’impulsività o nel regolare il proprio comportamento ed emozioni in modo adeguato al contesto. Nella prima infanzia, queste difficoltà possono manifestarsi con agitazione psicomotoria, scarsa capacità di concentrarsi nei giochi, reazioni emotive intense e poco controllate.
Difficoltà socio-relazionali
Interventi riabilitativi rivolti a bambini che presentano fragilità nelle competenze sociali e relazionali, manifestando difficoltà nell’intersoggettività, nella comunicazione sociale e nell’adattamento ai contesti interpersonali, con evidenza di ridotta iniziativa sociale, scarsa
responsività agli stimoli relazionali e/o limitata reciprocità nelle interazioni.
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